正和博弈视域下图书馆嵌入式教育践行效度实现的应然策略

doi:10.16384/j.cnki.lwas.2016.06.006

图书馆工作与研究 ›› 2016, Vol. 1 ›› Issue (06) : 30-33. DOI: 10.16384/j.cnki.lwas.2016.06.006

兰孝慈，许疆，刘亚丽

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Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｅｍｂｅｄｄｅｄ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｖａｌｉｄｉｔｙｉｎ　Ｌｉｂｒａｒｙ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐｏｓｉｔｉｖｅ－Ｓｕｍ　Ｇａｍｅ

Ｌａｎ　Ｘｉａｏｃｉ，Ｘｕ　Ｊｉａｎｇ，Ｌｉｕ　Ｙａｌｉ

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摘要

本文借用协同理论对嵌入式教育之本质意蕴进行前置解读，以１１２所“２１１工程”大学图书馆嵌入式教育实施情况为例，分析了嵌入式教育践行效度弱化的原因：学校顶层设计缺乏统筹、协同意识淡薄、图书馆定位模糊、长效运行机制不畅、合作保障体系不健全等，基于以上原因，指出导入正和博弈思维是破解嵌入式教育困境之道，提出以准确定位为前提、以协同运行机制健全为核心、以协同制度完善为保障之嵌入式教育践行效度实现的实施方略。

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兰孝慈，许疆，刘亚丽. 正和博弈视域下图书馆嵌入式教育践行效度实现的应然策略[J]. 图书馆工作与研究, 2016, 1(06): 30-33 https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2016.06.006

Ｌａｎ　Ｘｉａｏｃｉ，Ｘｕ　Ｊｉａｎｇ，Ｌｉｕ　Ｙａｌｉ. Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｅｍｂｅｄｄｅｄ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　Ｖａｌｉｄｉｔｙｉｎ　Ｌｉｂｒａｒｙ　ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｐｏｓｉｔｉｖｅ－Ｓｕｍ　Ｇａｍｅ[J]. Library Work and Study, 2016, 1(06): 30-33 https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2016.06.006

基金

本文系中央高校基金项目“ｅ－Ｓｃｉｅｎｃｅ环境下高校图书馆面向科研的嵌入式知识服务研究”（项目编号：２５７２０１４ｃｃ０９）、黑龙江省高校
图工委基金重点项目“高校图书馆延伸服务价值实现的服务体系研究”（项目编号：２０１５－Ａ－００９）研究成果之一。

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2016-06-15

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