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摘要 美国图书馆创客馆员培育实践根植于成熟的创客培育土壤,其采取的在图书馆研究生院设置创客相关课程、成立并资助图书馆创客馆员培育项目、构建线上线下互联互通的创客馆员学习环境、跟踪调查创客馆员学习体验等措施，为国内图书馆加快创客馆员培育提供了重要启示，即构建联盟协同多方厚植创客培育土壤，将创客教育融入图书馆学专业教育，针对创客馆员设置培训项目，多途径改善创客馆员学习环境，重视创客馆员学习数据的收集与调研。
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