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摘要 针对当前阅读推广工作评价缺失的问题，引入可及性评价研究框架，从可获得性、可接近性、可接受性、可适应性4个方面对高校图书馆阅读推广工作的“可及性”进行分析。以大连理工大学图书馆为例，采用层次分析法对各项评价指标进行量化分析。指出高校图书馆阅读推广工作中存在的问题，并提出解决问题的思路与建议，以期为深化高校图书馆阅读推广工作提供参考。
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