ISSN 1005-6610 CN 12-1020/G2
农村公共文化服务是现代公共文化服务体系中的“短板”，碎片化已成为制约农村公共文化服务发展的症结，而整体性治理理论可以为应对农村公共文化服务碎片化难题带来启示。农村公共文化服务碎片化具体表现为供需脱节，供给部门林立交错，供给方式多轨并存、杂乱无序等。而“对上负责”的文化行政理念，跨部门整合改革滞后，公共文化服务职能不适应合作实践发展要求是导致农村公共文化服务碎片化的主要原因。对此，应确立需求导向的治理理念及供需精准对接机制，健全跨部门无缝隙协同系统，并将增强合作治理能力作为政府职能调整的发力点，进而破解碎片化问题，提高农村公共文化服务整体性治理水平。
全民阅读标准化在促进全民阅读均等化，提升全民阅读质量，推进全民阅读创新，加快阅读产业发展，促进全民阅读科学化管理等方面具有重要价值。本文在分析全民阅读标准化意义与范围的基础上，划分了全民阅读标准的类型，并提出需要从国家政策法规、组织机构、认证管理、人力资源管理、信息服务平台建设，以及对标准的宣传、制定、实施、反馈等方面为全民阅读标准化提供保障。
图书馆开放获取出版服务已成为时代发展的必然要求，研究国外基于OA2020的开放获取出版模式，有助于促进我国图书馆更好地开展学术出版服务。本文在解读OA2020的基础上，分析国外开展开放获取学术出版服务的具体模式：图书馆资助出版、众筹出版、高校补贴出版，提出对我国图书馆开展学术出版服务的启示：成立图书馆联盟，加强与出版社、众筹网站等机构的合作，组建机构知识库等。
布鲁克林公共图书馆是美国纽约市布鲁克林区的公共图书馆系统，其理事会制度拥有完善的法律保障和理事会内外监督机制，对理事会成员、理事会会议、下设委员会、理事会官员等多个方面有着严格、明确的规定，从而指导布鲁克林公共图书馆科学有效地管理与运行。在我国，部分公共图书馆开始初步尝试理事会制度，但发展尚不成熟，因此可以学习借鉴布鲁克林公共图书馆理事会制度，并从健全理事会法制保障、加强理事会自身建设、完善理事会内外监督机制等方面不断完善我国公共图书馆理事会制度。
文章对美国数字人文中心网站上的数字人文项目成果进行筛查，得到图书馆领域数字人文项目14个，进而按照应用技术的不同，对14个图书馆领域数字人文项目进行归类，分析其应用热点、运行和管理特征，并提出对我国图书馆领域数字人文项目实践研究的启示。
本文旨在从使用特性、用户特性和系统特性的分析视角探究图书馆服务功能IT消费化的用户采纳意愿，对于构建个性化、移动化、智能化的数字图书馆具有积极意义。通过整合感知控制理论、个体创新性理论、自我效能感以及技术接受模型提出研究假设并建立理论模型。以中部地区8所高校图书馆的师生用户为实证研究样本，以情境实验结合问卷访谈的方式获取361份有效数据，并采用结构方程模型的方法展开分析。结果显示，感知控制能正向影响感知便利性、感知易用性和感知有用性；感知自我效能正向影响感知控制和感知便利性，个体创新性正向影响感知控制和感知有用性；感知易用性对感知便利性和感知有用性均有正向促进作用，感知便利性和感知有用性均能正向影响采纳意愿，而感知易用性不影响采纳意愿。
当前，各类图书馆正利用网络技术和新信息技术开展自获取信息服务。文章通过对该类服务现状的分析，指出“互联网+”时代图书馆自获取信息服务的发展趋势，并在此基础上提出推进自获取信息服务的对策和建议。
本文以全面收录数学文献、在数学学科最具权威性、数学科研人员最常使用的数据库MathSciNet作为数据来源，分析了2000-2015年数学学科国际高被引期刊论文，总结了国际高被引期刊论文在语种、发表时间、高被引频次、所在期刊的学科属性、影响因子、全文所在数据库等方面的特征。希望通过以上数据分析为高校图书馆在数学学科资源建设、数学学科服务等方面提供参考。
自《资源描述与检索》(RDA)发布至今，国内编目界对RDA的研究先后经历了前期初探、理论研究、应用探索等阶段。目前，RDA已经进入本地实施的关键时期，本地政策的制定和发布成为业界关注的焦点。NLC PS (FLM)是国内首部集政策声明和编目规则于一体的RDA本地政策，为编目员提供了一部具有可操作性的RDA编目指南。本文以阐述NLC PS (FLM)的编制原则为切入点，对该政策声明的特点进行分析，并为其后续推广提出可行性建议。
连续出版物出现题名变更是一种常见现象。当更名属于主要形式时，应为新题名单独编制一条记录，并在该记录中选择相应的4--字段与旧题名记录相连接；当更名属于次要形式时，无需为新题名单独编制记录，只需对原记录做适当的修改，即用新题名及其卷期编号替换旧题名及其卷期编号，同时用520字段为旧题名设置检索点。
学术界一般认为《四库全书总目》对朱熹的评价是以批判为主。通过梳理与分析《四库全书总目》对朱熹论著及学术观点的评价可以发现，《四库全书总目》主要是对朱子《周易本义》采用图书之说及卦变之说、《诗集传》舍序言《诗》等持完全否定态度，而对朱熹在《尚书》学、《春秋》学、三礼学、《四书》学等方面的论述从学术上讲则基本赞同。《四库全书总目》对朱子之学的评价，从思想上讲，是以清高宗御纂钦定经学著作为标准；从学术上讲，是以清代汉学家的著作为标准。朱子之学在乾隆时期逐渐失去其道统地位和学术范式地位，在《总目》中确有体现。
中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中明确提出“推动高校智库发展完善，深入实施中国特色新型高校智库建设推进计划，推动高校智力服务能力整体提升”。为充分贯彻该意见精神，本文应用实证分析方法调查了我国143家高校智库的建设现状，具体就高校智库的省份分布、建设时间、研究领域、学位教育等方面进行可视化分析，找出高校智库建设存在的主要问题，并提出搭建智库信息共享平台、创立高校智库联盟体系、加快建设国际知名智库、丰富高校科研组织范式和以智库研究丰富高校人才培养模式等建议。
图书馆创客空间服务作为新兴的服务模式，为新形势下图书馆的服务创新提供了重要思路。服务团队是图书馆创客空间服务的重要构建要素，分析面向图书馆创客空间服务的学科馆员队伍建设思路具有实践意义。本文在论述学科馆员面向创客空间服务可行性的基础上，从图书馆和学科馆员两个层面阐述了面向图书馆创客空间服务的学科馆员队伍建设思路，前者包括分类甄选、系统培训和健全考核，后者包括转变思维、能力建设和加强合作。
省级公共图书馆是文创产品开发工作的主力军，但是也面临政策模糊、馆藏特色不足、相关人才匮乏、创新意识欠缺、经营认识存在误区等问题。省级图书馆文创开发工作是一个系统工程，需要从政策支持、单位重视、人才引进与培养、文创思维拓展等方面营造良好的文创开发工作环境。本文提出从突出馆藏特色、工作模式革新、业务流程再造、相关产业跨界融合、合作开发、共赢等方面着手，全面推动省级图书馆文创开发工作可持续发展。
高职大学生是以技能型学习为主的特殊群体，存在诸多心理问题。本文在分析高职大学生心理健康现状的基础上，结合阅读疗法理论基础，阐述了高职院校图书馆阅读疗法的实施策略，包括成立阅读疗法服务组、开辟阅读疗法专区、编制高职大学生阅读疗法书目、开展丰富多彩的读者活动、利用网络促进服务方式和手段的升级等。
文章在全面分析智库建设相关研究成果的基础上，以情报学中的“信息流”为视角阐述了智库的系统结构，指出我国新型智库建设的“智谋性”目标定位，并提出“信息流”背景下智库的建设策略，包括强化智库建设的大数据思维、注重对智库建设中信息背景的科学判断，加强智库建设中创造性思维的应用等。
互联网思维的兴起和发展对传统行业发展的影响日益深远。本文通过概述互联网思维的发展，对高校阅读推广的定位和困境进行分析，阐述互联网思维对高校阅读推广的启示，并提出基于互联网思维的高校阅读推广思路。
本文基于 “供求理论”的宏观视域，以“组织管理体系”作为宏观调控方式，运用系统科学理论，在分析社区全民阅读组织管理体系内涵的基础上，构建了供求理论视域下的社区全民阅读组织管理体系组织架构，并对该体系的实现路径进行了探讨，以期为进一步促进我国社区全民阅读公共服务水平的提高、更好地满足社会公众的阅读需求提供理论支撑。
高校图书馆的服务创新是当前我国高等教育发展的重要任务之一。为了更好地适应时代发展，高校图书馆一方面要紧跟时代潮流，充分挖掘和利用互联网优势，创建崭新的数字化服务平台，另一方面要基于高校的学术科研现状以及学生的阅读需求，不断创新服务理念和服务方式。本文立足高校图书馆服务创新现状，兼评《高校图书馆服务创新案例精编》一书，全方位解析该书的学术特点和应用价值，旨在为高校图书馆服务创新发展提供参考。
近年来，高校图书馆社会化服务活动不断发展，服务质量和水平均大幅提升。但相较国外，我国高校图书馆社会化服务仍然面临诸多问题，需要从多方面入手，提高我国高校图书馆社会化服务水平。《高校图书馆社会化服务概论》一书厘清了社会化服务的基本概念，分析了我国高校图书馆社会化服务的现状，并针对性地提出了推动高校图书馆社会化服务发展的措施，具有较强的现实意义。
自闭症儿童是儿童中的特殊群体，比正常儿童更需要家庭和社会的关心和爱护。少年儿童图书馆是为广大少年儿童服务的社会文化机构，应拓展为自闭症儿童服务的新领域，以满足自闭症儿童阅读学习和参与益智活动的需要，使他们在爱的关怀和滋养中加快康复的进程。本文论述了少年儿童图书馆为自闭症儿童服务的优势，以及少年儿童图书馆为自闭症儿童服务的策略。
文章主要从菜单功能和推送消息两方面对少儿图书馆微信公众平台的应用情况进行调研，基于调研数据分析其功能特点和存在的问题，并提出加强技术支撑、完善服务功能、拓展与深化信息服务、提高消息内容质量及提升微信公众号关注度等针对性建议。
“爸妈阅读”推广是早期阅读推广的重要组成部分。文章阐释了“爸妈阅读”推广的内涵、特征、意义及提出的背景,并对其进行实证分析。在此基础上，提出定向普及早期阅读常识，精准帮扶阅读弱势家庭，开展相关调查研究等建议。
