文章借鉴人口迁移领域的PPM模型分析社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的影响因素，结合结构方程模型（SEM）和模糊集定性比较分析（fsQCA）方法厘清社交媒体环境下研究生学术性数字囤积行为影响因素的作用机理与演化路径。研究表明，错失恐惧（推力效应）与学术性数字囤积行为显著正相关，是最核心的驱动因素；内容分享可供性和知识获取易用性（拉力效应）亦与学术性数字囤积行为显著正相关，但影响相对较弱。情感依恋和有用性评价（系泊效应）显著调节推力和拉力效应，并对行为结果产生不同面向的影响。fsQCA结果显示，信息驱动型、社交影响型、情感依恋型和功能需求型4种组态路径影响学术性数字囤积行为。基于此，从推力、拉力、系泊效应三方面提出改善社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的策略，即降低错失恐惧与优化信息推送，赋能理性筛选与自我管理，平衡情感依恋与认知决策。

文章基于隐私素养框架、感知风险理论与乐观偏见理论构建数字隐私素养对青年群体隐私关注的影响研究理论模型，揭示数字隐私素养、乐观偏见、安全风险感知和隐私关注四者间的相互作用机理。基于423份有效网络问卷数据，运用偏最小二乘结构方程模型（PLSSEM）展开实证检验。研究结果显示，用户技术的熟练程度、网络机构监督的认知程度显著正向影响隐私关注，而隐私政策的理解程度显著负向影响隐私关注；用户技术的熟练程度、隐私政策的理解程度显著负向影响安全风险感知，用户网络机构监督的认知程度显著正向影响安全风险感知，安全风险感知显著正向影响隐私关注；乐观偏见对数字隐私素养和隐私关注的关系具有调节效应。在此基础上，提出青年群体数字隐私安全保护策略，即重视数字隐私素养教育，提升数字隐私素养水平；提高隐私安全风险感知，强化隐私安全意识；增强隐私关注，提高隐私保护能力。

文章分析生成式人工智能赋能高校图书馆智慧阅读推广的4个核心要素,即对象、内容、模式和渠道，进而从用户层、资源层、模式层、渠道层4个层面构建基于生成式人工智能的高校图书馆智慧阅读推广路径框架，并从系统挖掘用户需求、生成揭示阅读资源、推进智慧阅读互动、拓宽阅读推广渠道4个方面提出生成式人工智能赋能高校图书馆智慧阅读推广实践策略。

 文章基于新质生产力和公共文化服务高质量发展的内涵，梳理新质生产力赋能公共文化服务高质量发展的理论逻辑，阐明新型劳动者、新型劳动资料、新型劳动对象及其优化配置可为公共文化服务高质量发展提供智力引擎、革新动力、资源基础和全新动能，指出需从技术应用、场景拓展、要素配置和机制创新4个重点领域发挥新质生产力对公共文化服务高质量发展的赋能作用。基于此，提出相应推进路径，即坚持创新驱动战略，增强发展新动力；贯彻协调发展理念，完善发展新机制；践行绿色发展道路，探索发展新方式；建立多元开放格局，拓展发展新空间；构建共享发展平台，催生发展新成果。

文章分析指出生成式AI背景下图书馆读者信息保护面临泄露风险环节拓展、质量影响因素增加、隐私鸿沟加剧、泄露追责能力欠缺等风险，构建包含法律、伦理、技术和主体4个层面的生成式AI背景下图书馆读者信息保护路径框架，并提出相应保护路径，即完善读者信息保护相关规制体系，构建读者信息自治素养培育生态，规避读者信息使用操作失序风险，建立读者信息保护联动治理架构。

文章分析清华大学图书馆针对“文献检索与利用”课程开发的基于生成式AI的智能批改模块，介绍其构建思路、架构及实施流程，并选取不同学科背景、不同年级学生的文献调研报告作为样本，从评分一致性、批改质量与效率、学生反馈与接受度3个方面对智能批改模块应用效果进行评价。结果表明，人工批改和智能批改的评分一致性显著；智能批改可显著提升文献调研报告批改效率与信息反馈质量；学生对智能批改的接受度较高，但更倾向智能批改与人工批改相结合的“人机协同”模式。据此提出相关建议，即构建课程适配、动态化的评估体系，探索本地化模型构建与高质量数据喂养，强化数据隐私保护与算法伦理监管。

文章基于2014-2024年Scopus数据库相关文献，从信息资源、信息服务和信息仓储3个层面分析数智技术赋能高校图书馆信息服务转型的实践路径，即通过数智技术赋能实现智能采集与知识重构、助力智能服务与科研育人、保障安全存储与高效访问。未来，高校图书馆需深化技术融合，构建协同创新的服务生态；强化伦理规范，平衡技术效率与用户隐私；拓展服务创新，打造虚实交融的服务场景。

科研人员性别不平等既是社会资源配置失衡的表现，也是制约科学发展的重要因素。文章以Web of Science数据库为数据来源，以信息科学与图书馆学领域学术论文为研究样本，分析论文主导者性别与学术影响力的关系。研究结果显示，不同性别科研主导者（第一作者和通讯作者）分布不均衡，女性主导论文的学术影响力（两年被引次数与五年被引次数）低于男性主导论文；性别并非导致学术影响力劣势的直接因素，女性在科研主导者中的“双重缺席”是制约其学术影响力的关键因素。

文章从资源、生产、体验、传播和创意5个方面探讨AIGC赋能图书馆传统文化活化的场景，指出AIGC赋能图书馆传统文化活化过程中面临的主体瓶颈、技术失范、传播受限等现实挑战，据此提出AIGC赋能图书馆传统文化活化的路径，即强化主体协同，以人为本促进传统文化创新活化；加强技术监管、把控内容质量以规避负向风险；深化媒介融合、拓展传播渠道以提升传播效果。

文章基于AGIL模型视角，指出研究生数字素养培养具有适应、目标达成、整合和模式维持多重功能，但存在数字素养培养处于弱势地位、数字素养内涵缺乏权威解释、要素间协同互动深度不足及数字价值认同尚未完全形成的问题，据此提出研究生数字素养培养路径，即激发培养过程中各主体的主动性，立足育人初心健全顶层设计，构建有效互动的联动格局，筑牢数字价值认同基础。

文章立足高校智慧图书馆用户画像数据管理存在的问题，分析生成式人工智能在高校智慧图书馆用户画像数据管理中的作用，并从用户画像数据采集、处理、存储与安防4个方面提出相应改进策略，即利用生成式人工智能的深度学习技术一体化采集用户画像数据，借助生成式人工智能的自然语言处理技术系统化挖掘用户画像数据，凭借生成式人工智能的神经网络数据存储技术集成化存储用户画像数据，依托生成式人工智能的生成对抗网络技术提升用户画像数据安全性。

文章运用SWOT分析法阐释图书馆开展AI素养教育的外部机会、外部威胁、内部优势和内部劣势，通过对上述4个维度的交叉组合分析，构建图书馆开展AI素养教育的SWOT分析矩阵，并提出增长型、多元化、扭转型和防御型4种图书馆AI素养教育策略。

文章结合大语言模型的自回归性、自组织性与主体间性技术特质，探讨大语言模型应用于高校图书馆未来学习中心建设的适切性，分析指出大语言模型赋能高校图书馆未来学习中心建设面临数据治理与安全环境不完备、知识服务的智能化水平偏低、尚未形成协同互动良性生态的困境，在此基础上构建大语言模型赋能高校图书馆未来学习中心建设的逻辑框架，并提出具体实施策略，即建设AI基础设施体系，提供个性化精准学习支持，打造协同创新服务网络。

文章采用质性编码方法从多元资料中挖掘高校图书馆特色文化空间用户场景化服务需求，并构建由场景感知层、融合处理层、场景适配层和场景服务层组成的特色文化空间场景化服务模式层级结构，设计契合文化认知、学习研究、素养培育、休闲社交等场景的服务内容，提出高校图书馆特色文化空间场景化服务模式实施保障策略,即发掘特色文化资源，构筑场景化服务内容支撑体系；营造特色文化环境氛围，打造沉浸式场景化服务体验空间；培植特色文化精神内核，推动场景化服务创新发展。

文章分析高校图书馆新媒体阅读推广著作权侵权特征，指出高校图书馆微信公众号在图文转载、音视频引用与字体使用、授权白名单转载、馆藏数字资源发布和信息内容链接转发方面存在的侵权风险，并通过司法案例剖析新媒体阅读推广中的侵权现象。基于此，提出高校图书馆新媒体阅读推广侵权风险防范策略，即严格遴选转载图文内容、合法使用音视频资源和文本字体、遵守授权白名单转载规范、规避馆藏数字资源发布风险和严格审核转发链接内容。

文章基于国家安全战略背景下标准情报服务创新的动因、内涵与特征，从安全底座、链接机制和数智应用3个层面阐释国家安全与标准情报服务创新的关联逻辑，结合国家安全体系构成要素和标准情报服务流程分析基于供需适配的标准情报服务创新机理，进而阐明以国家安全为旨向的标准情报服务创新的实现机理与具体路径。基于此，从协同联动体系建设、环境适应能力提升、数字技术引擎驱动和服务流程优化升级4个方面提出标准情报服务创新效能提升策略。

文章在解析未来学习中心内涵与本质基础上，诠释新质生产力赋能未来学习中心实现质变式发展的内在逻辑。通过调研开展未来学习中心建设的17家“双一流”高校图书馆，总结提炼其未来学习中心建设架构并指出存在的问题,基于新质生产力对未来学习中心在“新”“质”“力”层面的指导，提出未来学习中心质变式发展策略，即以新质生产力思维融入未来学习中心顶层设计，以联合培养打造新质人才成长新模式，以颠覆性技术打造未来学习新空间，以虚实融生打造未来学习新平台，以能力重塑打造未来服务新主体，以规则制定完善虚实空间新制度。

文章基于TOE理论框架对我国51个基层公共文化服务高质量发展案例进行定性比较分析，探究实现基层公共文化服务高质量发展的核心因素及其多重并发的因果关系。研究发现，基层公共文化服务高质量发展并非由单一因素决定，而是需要技术维度、组织维度和环境维度中多个条件的组合推动。基于此，归纳出竞合驱动下的资源整合模式、权威推动下的数字赋能模式和财政兜底下的需求保障模式3条组态路径，并提出推动基层公共文化服务高质量发展的实践策略，即因地制宜选择适配发展路径，健全机制推动社会力量参与,深化融合实现数字技术赋能。

文章阐述生成式AI在开源情报工作中的应用价值，包括提升数据挖掘与获取效率、拓展数据处理与分析深度及提升情报传递直观性，分析面临的信息真实性、数据隐私、算法偏见等潜在风险，在此基础上提出开源情报工作中生成式AI应用风险应对策略，即构建开源情报数据源可靠性审查与生成内容准确性验证机制以应对信息真实性风险，构建数据分级保护机制、动态情报源监控机制和开源情报规模化处理保护机制以应对数据隐私风险，强化语料库审查与专项建设、构建多层次算法治理机制以应对算法偏见风险。

文章基于协同演化理论与服务主导逻辑，探讨人工智能（AI）大模型嵌入高校图书馆的赋能场景、风险样态及其规制路径。研究发现，高校图书馆在应用AI大模型赋能资源管理、模式创新及管理决策的同时，也面临技术、伦理、法律和社会风险。对此，从技术治理、伦理规制、法治保障和素养培育4个维度提出AI大模型嵌入高校图书馆的风险规制路径，即构建智能安全的全周期防护体系，重构AI应用的公平治理架构和责任体系，建立多主体协同的风险防控体系，推动馆员从技术适应向价值引领跃迁。

文章分析活动理论应用于文化遗产数字化传播服务的适配性，基于活动理论系统结构构建并阐释文化遗产数字化传播服务系统结构，在此基础上论述文化遗产数字化传播服务在增强用户互动体验、满足用户个性化需求、优化资源配置、维护各方利益方面的价值体现及其在智慧文博、智慧旅游、社会治理、文化数据安全领域的场景应用，依据活动开展的时间顺序构建包含需求引领、信息服务、价值实现、周期回环4个阶段的文化遗产数字化传播服务实现路径，并以“数字敦煌”知识图谱应用为例阐释其运作过程。

 文章梳理我国公共文化服务数据赋权领域相关政策法规中的数据主体权利规范发现，公共文化服务数据赋权领域既存的权利结构存在数据来源者著作权保护虚置、数据处理者运营管理权限集中以及数据使用者基本文化权数字鸿沟问题，进而基于公共文化服务数据强公共性属性及其公共物品功能定位，提出公共文化服务数据权利分置改革实施策略，即构建以数据来源者著作权为原生性权利，以数据处理者持有经营权为派生性权利，以数据使用者基本文化权为目的性权利的三重权利体系。

文章在阐释古籍数字化的概念、流程和价值基础上，围绕古籍数字化面临的“二次版权化”存在争议、合理使用制度适用受限及授权利用机制不健全三大版权困境，针对性提出古籍数字化版权困境多元纾解路径，即法律层面，分类适用合理使用制度；技术层面，场景化应用区块链技术；治理层面，构建多元主体参与的协同治理体系。

文章分析全智慧图书馆具备的多模态资源呈现、全场景智慧服务、虚实空间交互、沉浸式感官体验、群智协同创新和绿色数字生态内涵特征，基于环境、技术、资源、服务和管理5类核心要素提出全智慧图书馆建设策略，即营造沉浸式全息数字环境、增加元宇宙技术赋能强度、拓展虚实交互的资源获取渠道、提升全场景智慧服务能力及构建高度融合的综合管理体系。

文章探究大语言模型赋能高校图书馆智能咨询服务的作用机理，指出其遵循“资源整合→查询解析→智能应答→交互优化”的技术路线，以依托智慧馆员提供智能咨询服务、依托馆内资源自动摘要提供智能咨询服务和依托个性化知识推荐提供智能咨询服务为工作重心，并从用户画像构建、智能咨询交互和智能咨询反馈三方面提出基于大语言模型的高校图书馆智能咨询服务推进策略。

文章通过分析我国《著作权法》以及英美法系、大陆法系中作品独创性的内涵，认为可将个性化的表达方式和少量的创造性作为古籍点校成果独创性的认定标准，进而提出古籍点校成果版权保护路径，即明确不同类型古籍点校成果的法律属性，构建古籍点校成果版权保护适用标准，建立法院主导、多方力量协同参与的古籍点校成果版权保护机制，发挥公共图书馆在古籍点校成果保护中的独特作用。

文章分析生成式人工智能与民族地区图书馆建设的耦合逻辑，系统阐述生成式人工智能赋能民族地区图书馆建设的民族文献资源再生产、多模态智能服务台、非遗数字工坊、民族知识治理中枢及元宇宙图书馆门户五大应用场景，并提出生成式人工智能赋能民族地区图书馆建设的创新路径，即构建生成式人工智能应用的阶段性推进机制，建立差异化的生成式人工智能应用质量管控体系，培育生成式人工智能应用的多元参与生态。

文章采用网络调查法和访谈法，调研总结英国绿色图书馆运动的经验，从政府层面、行业层面和图书馆层面分析英国绿色图书馆运动的推进思路，主要包括推动建筑可持续改造、促进运营节能化和实现活动常态化三方面内容，具有基层性、包容性、专业性、传播力强4个特点，据此提出对我国图书馆实现绿色转型的启示，即加强政府的指导规划与行业学会的激励引领；发挥图书馆在生态文明建设中的示范作用；广泛开展环境素养教育，大力传播生态文化。

文章分析AI在图书馆的应用、图书馆员面临的挑战及转型方向，指出图书馆员需重塑创新与学习知能、人机协作知能、服务意识与沟通知能、信息检索与数据分析处理知能、职业道德与法律法规运用知能等核心能力，并提出图书馆员职业转型路径，即构建学习机制，增进理论知识修养；建立“三位一体”协同机制，实现智能角色转换；注重“技术赋能”与“用户参与”，提升服务沟通能力；强化信息素养教育，提升数据信息处理能力；完善职业道德规范，提升法律风险防范能力。

文章梳理高校图书馆未来学习中心研究现状，通过探究数据、平台与空间三者的协同关系明晰高校图书馆未来学习中心建设的逻辑机理，阐述基于数据、平台与空间“三位一体”的高校图书馆未来学习中心建设框架和建设原则，并提出“渐进式”“跨越式”两类具体实践路径，即构建包括整合多模态数据、优化升级数字服务平台和重构拓展虚实空间的稳健发展模式与构建包括建立精准化学习服务生态、打造全域互联的智能中枢和创建多维协同的学习场景的创新发展模式。

文章以2015-2024年天津工业大学ESI工程学论文为研究对象，依托WOS平台分析天津工业大学工程学学科研究方向、学科发展阶段、基金资助情况和引文主题；借助InCites平台梳理天津工业大学工程学学科分布情况、学科发展趋势和学科交叉情况；利用HistCite软件揭示天津工业大学工程学机构学科影响力、学科作者、国家/地区合作情况、学科研究重点和二级机构分布情况，并在此基础上提出天津工业大学工程学学科建设发展策略。

文章在论述生成式人工智能对公共图书馆阅读疗愈服务支持作用的基础上，围绕构建用户画像、强化资源支撑和促进心理互动3个维度设计基于生成式人工智能的公共图书馆阅读疗愈服务路径，并提出相应服务策略，即全面提取用户需求标签，定制阅读疗愈服务方案；个性化设计阅读疗愈书方，打造阅读疗愈空间；创建用户长效互动闭环，引导用户塑造健康心理。

文章阐述公共图书馆康养服务的概念及国内外相关实践，梳理我国公共图书馆康养服务现状，分析其面临的问题，进而提出文旅融合背景下公共图书馆康养服务路径，即强化数字赋能，提升康养服务效能；促进多领域深度融合，全面整合社会各类资源；推进精准服务，优化康养服务效果；完善立法立规，推动康养服务规范化发展；加强康养馆员培养力度，构建康养人才队伍。

文章阐释数智时代公共图书馆参考咨询服务具备的信息资源保障、知识增值、社会支持等核心功能，分析智能检索、知识图谱、个性化推荐和实时智能对话四大数智技术赋能公共图书馆参考咨询服务的应用场景，构建涵盖数据层、技术层、服务层和用户层的公共图书馆参考咨询服务架构，并提出实施策略，即构建服务支撑数据基础，打造智能服务技术引擎，推动场景化服务应用落地，实现用户终端交互个性化。

文章基于研学服务、阅读障碍和知识转化螺旋理论的内涵及研究现状,以研学主客体、研学环境和研学SECI过程为重点，分析图书馆阅读障碍儿童研学服务中的知识转化机理，据此提出图书馆阅读障碍儿童研学服务策略，即以阅读障碍儿童需求为中心提升研学服务适用性，以知识转化过程为基本视角进行整体研学设计，以知识转化场搭建为切入点塑造相宜研学情境，以知识实践为重点增强研学服务具身体验，以知识习得为目标开展研学服务效用评价。

文章基于文化记忆理论分析老年人回忆录创作的信息需求与价值意义，明确图书馆老年人回忆录服务的角色定位与内在机理，构建包含“资源—服务—技术—协同”四维要素耦合机制的协同服务框架，并提出具体实施路径，即推动记忆资源整合与开放共享，构建全流程创作支持服务体系，深化技术应用赋能服务全链条，拓展社会化协作共建传承网络。

文章从嵌入式学科资源服务、嵌入式智能问答服务和嵌入式知识发现服务3个方面分析基于大语言模型的高校图书馆嵌入式知识服务内容，指出基于大语言模型的高校图书馆嵌入式知识服务核心优势，构建基于大语言模型的高校图书馆嵌入式知识服务理论框架，并提出具体实践策略，即立足学科资源服务嵌入角度，将大语言模型嵌入学科资源检索、组织与推荐，提高知识资源利用与转化效率；立足智能问答服务嵌入角度，将大语言模型嵌入用户画像构建、知识协作互动与知识深度释疑，拓展知识交流深度与广度；立足知识发现服务嵌入角度，将大语言模型嵌入学科情报分析、文献计量分析与科研数据挖掘，夯实知识创新的数据保障。

文章聚焦AIGC背景下学术规范研究与发展，从内容评估、伦理与安全、法律与版权及引证规范4个方面分析世界一流高校图书馆学术规范服务实践现状，针对高校图书馆学术规范服务存在的资源体系建设发展不均衡且系统性不足、AI素养与学术素养融合教育体系亟待完善和学术规范法律制度体系尚需细化问题提出AIGC背景下高校图书馆学术规范服务实践与治理策略，即构建学术规范资源体系，夯实诚信基础；完善学术规范教育培训体系，提升AI素养；健全诚信保障机制，完善学术治理体系。

文章基于互动仪式链理论分析高校图书馆传统文化推广的构成要素，构建以打造互动情境、激发用户深度参与意愿和传播传统文化价值为核心的高校图书馆传统文化推广实施框架，进而提出高校图书馆传统文化推广实践路径，即创设多元情境，塑造互动仪式；增强情感共鸣，深化参与动机；扩大推广范围，促进价值增值。

文章在分析空间计算发展脉络及其教育赋能作用基础上，从主体、空间、资源、服务和技术5个维度阐释空间计算赋能未来学习中心建设理论模型，并从空间计算的赋能辅助、赋能执行和赋能目标3个层面构建空间计算赋能未来学习中心建设实践框架，进而阐释相应的主体、空间、资源、服务和技术赋能场景，即赋予虚拟主体多模态表达与跨模态交互能力，打造多功能虚实融合的智慧教育与沉浸式体验空间，促进多模态教研资源的深度融合与智慧互联，基于多模态空间交互服务打造高度沉浸式教研场景，依托技术迭代升级为未来学习中心建设提供更多可能。