文章基于图书馆场域变迁视角，从资源、空间、服务3个维度构画数智场域下图书馆智慧化转型升级图景，并提出相应实现路径，即优化资源交互系统，促进资源交互从现实情境向虚实融合的智能化情境迁移；强化空间核心技术统筹，将图书馆打造成多元融通的智能体空间；通过智能工具开发、用户活跃度提升和大数据中心建设夯实图书馆服务生态要素集群。

文章分析我国大学生学习能力现状和存在的问题，基于大学生学习能力视角提出高校图书馆未来学习中心构建策略，即构建智慧学习环境，培养自主学习能力；利用知识图谱模型，培养科研思维能力；应用场景化学习教学模式，实现理论与实践紧密结合。

文章基于扎根理论对G村老年人访谈数据进行归纳、分析和提炼，探索农村老年人数字阅读接入主体性困境的成因。研究发现，感知觉退减、有限注意和思维退化造成农村老年人主体认知结构局限，从而限制接入数字阅读；信息闭塞、社交隔离和回避心理造成农村老年人“个体-社会”陌生适应，导致回避接入数字阅读；要素阻碍、负面感知和自我防御造成农村老年人“自我-技术”消极感知，致使拒绝接入数字阅读。基于三者之间的关系构建农村老年人数字阅读接入主体性困境成因模型，并提出“自我—家庭—社会”三层接入的困境破解路径。

文章阐释数智赋能高校图书馆学科服务转型的必要性，通过调研42家“双一流”高校图书馆，总结数智赋能学科服务现状与现实困境,据此提出数智赋能高校图书馆学科服务转型路径，即完善智慧学科服务高质量发展的制度体系，利用数智技术丰富智慧学科服务场景，多措并举提升学科馆员智慧素养，构建虚实交融、功能优化的智慧学科服务空间，搭建开放共享、优质高效的智慧学科服务平台。

文章从移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护冲突的缘由、形式和特征入手，分析指出移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护平衡须遵循数据传输与用户同意、安全性与匿名性、合理使用与目的正当性、服务内容与数据提供对等的原则，并基于法制维度、管理维度和技术维度提出实现移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护平衡的策略，即明确并保障用户知情权和控制权，合理确定用户数据管理要件，引入区块链技术保障用户数据流通安全。

本研究以信息生态理论为基础，从信息人、信息、信息技术和信息环境4个维度构建AIGC应用平台用户持续使用行为影响因素研究模型，基于问卷调查数据对模型进行验证。研究结果显示，沉浸体验、自我效能和社群影响显著正向影响AIGC应用平台用户持续使用行为；信息质量、任务情境和相对优势显著影响AIGC应用平台用户的沉浸体验；技术拟人化程度显著影响用户的自我效能。据此，提出改善用户使用体验、提升大语言模型理解力和算法技术透明度、增强平台社交属性和功能等AIGC应用平台发展建议。

文章采用网络调研法和文献调研法，选取北京市一级公共图书馆作为调查对象，从合作形式、合作对象和合作内容三方面梳理公共图书馆与社群合作开展视障服务情况，总结分析共建共享、互利共赢、延伸服务和志愿服务4种社群合作模式，指出存在的问题，并提出公共图书馆与社群合作开展视障服务的策略，即加大政府层面的引导和支持，完善社群参与视障服务的制度标准，强化公共图书馆的社群合作意识，加强视障资源共建共享。

文章运用问卷调查、文献调研和田野调查等方法，从基础设施、活动开展、品牌营销和制度规范4个方面调研民宿图书馆建设现状，发现民宿图书馆建设存在选址和空间设计不合理、服务资源供给不足、社会力量参与度不高、品牌和宣传结合不到位、制度规范不健全等问题，并提出优化布局和空间功能、整合资源提供多元服务、推动各方力量协作、提升品牌建设宣传能力、完善制度建设等民宿图书馆建设策略。

文章在梳理已有研究基础上,从“使用”与“匹配”两个层面阐释乡村公共数字文化服务可 及性的内涵,从均等化、标准化与精准化3个维度构建乡村公共数字文化服务可及性的评价维度 并融入数字技术要素特性,进而以整体性治理为出发点,构建均等化、标准化、精准化三螺旋模型, 提出乡村公共数字文化服务可及性实践向度,即以“均等化”实现服务可及性的区域协调,以“标准 化”实现服务可及性的动态调适,以“精准化”实现服务可及性的供需匹配。 

文章基于对我国高校图书馆数字素养培育工作现状与问题的分析，运用5W模式分析法提出高校图书馆数字素养培育路径，即整合校内外主体的数字素养培育优势资源，设计兼具层次性与功能性的数字素养培育内容，创建线上线下一体化的数字素养培育方法，设计可触达用户需求的数字素养培育方案，建立数字素养培育效果评价闭环管理体系。

文章基于国家图书馆牵头发起的“中华传统晒书活动”的典型案例，从晒书宗旨、晒书主体、晒书形式、晒书范围和晒书内涵5个方面分析公共图书馆晒书活动现状及存在的不足，并从形成长效机制、深化文旅融合、推进多元联动、“四全媒体”赋能、拓展受众群体及促进海外合作6个方面提出公共图书馆晒书活动优化策略。

文章分析网络社群应用于高校图书馆阅读推广的价值，从推广主体、推广内容、推广对象、推广渠道4个方面构建高校图书馆网络社群阅读推广模式，并提出具体的实践路径，即引入读者流量，构建图书馆阅读社群；开展社群阅读，培养读者社群阅读思维；深化社群运营，促进社群阅读良性发展。

文章以天津地区15家高校图书馆为例，分析其利用微信公众平台开展数字阅读推广现状及存在的问题，并提出基于微信公众平台的高校图书馆数字阅读推广策略，即优化数字阅读推广流程，加强高校图书馆数字资源建设，丰富微信公众平台数字阅读推广服务模式，完善微信公众平台服务功能，加强数字阅读推广人才队伍建设。

文章采用网络调查、实地访谈和问卷调查方法调研公共图书馆古籍数字化建设现状及存在的问题，论证数智技术应用于公共图书馆古籍数字化建设的可行性，并提出具体的建设路径，即依托数智技术高精度采集纸本古籍信息，对其进行有序化、标准化数字转换；借助数智技术结构化组织古籍数据库内容，并深化其服务功能，提高古籍数字化整理效率；开发基于数智技术的古籍数字文创产品、古籍数字文旅活动与古籍推广渠道矩阵，扩大古籍数字化推广受众范围。

文章梳理红色文献相关研究，结合红色文献数字化建设现状及存在的不足，提出数字化视域下红色文献整理与利用策略，即建设专业人才队伍，促进跨区域技术交流；推进红色文献资源共建共享，针对性开展红色文献数字化建设；充分利用红色文献数据库，整合红色数字资源；实现多主体多学科合作，推进红色文献数字化建设；着力抢救民间文献，扩充红色文献资源库；结合文旅融合环境，激活红色文化资源。

文章阐述公共图书馆古籍文物主题游径的内涵与价值，从主体、内容、价值和渠道四方面分析基于研学旅行推进公共图书馆古籍文物主题游径建设的可行性，并提出基于研学旅行的公共图书馆古籍文物主题游径建设策略，即与业内外机构建立优势共融的有机整体，设计可满足用户差异化需求的游径内容，创造古籍文物主题游径的附加价值，构建全场景覆盖与全链协同的渠道生态。

文章在系统梳理数字素养概念与框架相关研究基础上，基于素质洋葱模型与馆员工作场域，构建图书馆员数字素养陀螺结构概念模型并分析图书馆员数字素养核心要素及其逻辑关系。该模型中，“陀体”维度映射馆员个体的数字素质，涵盖潜层数字心理素质、显层数字技能素质两大要素；“陀场”维度映射馆员工作场域下的数字能力，涵盖图书馆内部场景中的数字治理能力、外部场景中的数字服务能力两大要素。基于此，提出图书馆员数字素养发展策略，即培育馆员心理资本，提升馆员数字心理素质；培养馆员应用技能，提升馆员数字技能素质；把握数字化转型契机，发展馆员数字治理能力；聚焦数字服务场景，增强馆员数字服务能力。

文章采用文献调研法与网络调查法，从健康专栏设置、健康服务项目、健康服务空间和校内外合作4个方面对我国42家“双一流”高校图书馆学生健康服务现状进行调查与分析，指出其存在健康服务整体规划缺位、阅读疗法服务推广不足、减压疗愈空间建设不够、健康服务人才短缺等问题，并提出高校图书馆学生健康服务优化策略，即积极作为，统筹推进健康服务可持续发展；凝心聚力，加大健康服务宣传力度；与时俱进，加强健康服务空间建设；内培外引，健全健康服务人才队伍。

文章基于对新兴技术发展背景下图书馆数智化升级内涵的阐释，从用户、图书馆和价值3个层面分析图书馆数智化升级下用户融入的逻辑，指出“数智”的可获得性偏低、用户高层次需求难以满足、“使用鸿沟”与“能力鸿沟”并存导致用户不能融入、不想融入、不会融入的现实困境，并针对性提出图书馆数智化下用户融入的治理策略，即强化实效，增强“数智”可获得性，使用户能够融入图书馆；精准施策，提升用户融入积极性，使用户乐于融入图书馆；教育引导，协同共创，跨越“融入鸿沟”，使用户善于融入图书馆。

文章通过对华北理工大学图书馆2009-2023年阅读治疗个案记录的统计，分析高校图书馆个体阅读治疗发展脉络、大学生主要心理问题及其分布，以及治疗书目应用特征，总结个体阅读治疗发展特点与规律，并提出高校图书馆个体阅读治疗发展建议，即提升学术敏感度，增强个体阅读治疗研究意识；打造良好的个体阅读治疗基础环境；构建以发展阅读疗法为主、临床阅读疗法为辅的阅读疗法实践模式；加强心理问题与群体属性调研；建设契合大学生心理需求特点的阅读疗法书目体系。

文章以生命周期理论为指导，梳理公共图书馆古籍数字化建设的内容和逻辑框架，并提出公共图书馆古籍数字化建设策略：即在前端生命周期，全方位、系统化采集古籍数字资源，规范化编辑古籍数字资源，优化基于元数据录入的古籍数字资源著录管理；在中端生命周期，利用专题数据库妥善存储古籍数字资源，创建古籍数字资源语义化揭示技术路线，以用户需求为导向情境化推荐古籍数字资源；在末端生命周期，开发可为用户带来沉浸式互动体验的古籍数字文创产品，策划可促进用户内化吸收古籍文化知识的数字文旅活动，构建全场景推广古籍的全媒体矩阵。

摘 要 文章采用网站调研、文献调研和案例分析方法，从建设主体、收录资源和主要功能三方面总结分析我国高校图书馆特藏文献数据库建设现状及存在的问题，据此提出我国高校图书馆特藏文献数据库建设策略，即提高持藏文献数据库建设主体能力，促进特藏文献资源融合共享；创建基于用户需求的特藏文献数据库内容体系，结构化管理特藏文献数据库内容，拓宽特藏文献数据库资源覆盖面；提升特藏文献数据库服务功能，建立特藏文献数据库增值服务体系。

文章采用扎根理论方法，对33位高校教师进行访谈，分析挖掘高校教师信息素养影响因素。研究发现，个体特征、组织环境、社会情境、信息化认知、信息化情感和信息化意愿均对高校教师信息素养产生正向影响。据此，提出高校教师信息素养提升策略，即加大政策供给力度，落实信息素养培育顶层设计；完善数字基础设施，打造优质数字教育环境；健全培育体系，构建多元化培训机制；培育教师主体意识，树立正确的数字技术观念。

文章运用网络调研方法，分析国外依托数字导师平民化提升老年人数字素养实践，以“谁来教—怎么教”为视角，归纳老年人数字素养提升情境下数字导师平民化的关键要素和主要模式，并提出我国数字导师平民化发展策略，即发起数字导师计划，促使多元主体参与;设立专项发展基金，保障系列活动开展；构建数字信息平台，实现信息资源赋能；完善宣传推广体系，营造全民参与氛围；定期跟进了解需求，优化教学支持服务。

文章论述元宇宙对公共图书馆古籍修复师胜任力的影响，从古籍信息采集、古籍数据整理、古籍修复推广三方面分析古籍修复师元宇宙胜任力构成要素，并提出元宇宙视域下古籍修复师胜任力发展策略，即依托元宇宙的大数据感知功能，塑造细粒度识别古籍信息的胜任力；利用元宇宙的强大算力优势，塑造结构化整理古籍数据的胜任力；借助元宇宙的超现实仿真交互功能，塑造立体化推广古籍修复的胜任力。

文章考查借鉴图书馆成效评估的相关标准与研究成果，构建包含4个一级指标、12个二级指标的信息素养课程成效评估指标体系，并进行了实证检验，据此提出信息素养课程发展建议，即重视信息素养课程，深化课程改革；持续系统开展信息素养课程成效评估；提升信息素养教师教学能力，提高信息素养课程水平。

文章基于元宇宙IoT场景化阅读行为具有的互动感知、体验沉浸和生态社群特征，构建元宇宙IoT场景化阅读行为理论模型并对其进行检验，研究元宇宙IoT场景化阅读行为形成机理，分析其与普通网络数字阅读行为的区别，进而提出元宇宙IoT场景化阅读行为促进策略，即以空间有用感知为中心建立用户感知到认知的意愿引导策略，以互动体验沉浸为核心构建信息偶遇的互动触发策略，基于社群生态环境设计社区阅读领袖培养策略。

文章从价值分析角度指出算法治理是图书馆治理实现虚实同构的核心范式，是图书馆治理工具与治理价值的双重飞跃，也是图书馆治理机制的跨越式转型。基于关系机制、发展进程和本质意蕴3个维度分析图书馆算法治理的内涵，探讨包含代码规则管理、算法决策控制和算法风险规制的图书馆算法治理实践机制，并提出相应保障机制，即构建平台型组织，规范算法参与治理的权责，平衡数据利用与权益保护的关系。

文章分析机构知识库实体学术关系类型及其特征属性，依托关联数据构建机构知识库实体学术关系发现方法并阐释其具体操作流程，利用河海大学机构知识库数据开展实证检验。结果表明，使用该方法可实现机构知识库资源语义聚集与关联，提供基于关联数据的知识检索服务，以精准满足用户知识需求。

文章分析生成式 AI视域下图书馆联盟的内涵及其海量数据、多模态融合、认知交互特 征,围绕联盟主体、联盟环境、联盟目标、联盟资源和联盟运行过程5个维度梳理总结生成式 AI视 域下图书馆联盟的核心要素,并提出生成式 AI视域下图书馆联盟发展路径,即增强馆员主体意识 和育人能力,构建稳定高效的联盟环境,提升馆员生成式数字素养,制定联盟内容生产和保护制 度,构建联盟运行过程规范和保障机制。 

文章采用文献调研法，梳理分析以联合国教科文组织、欧盟委员会、芬兰和法国为代表的国外开放科学监测实践进展，从政策、主体、平台和指标4个方面总结其经验，据此提出对我国开放科学监测工作的启示，即制定激励政策，引领开放科学方向；注重内外联动，鼓励多元主体协作；建设交互平台，共享动态监测结果；构建指标体系，规范监测工作开展。

文章梳理非理性因素研究概况,解读其概念和内涵,分析儿童非理性因素的表征及绘本 阅读活动对儿童非理性因素培养的促进作用,进而提出培养儿童非理性因素的路径,即推广分级 阅读,根据儿童年龄阶段提供服务;提供主题多样的服务活动,满足儿童不同非理性因素培育需 求;注重活动的适配性、系统性,促进儿童高层次非理性因素发展;加强跨界协作,加大儿童非理性 因素培养保障力度。 

文章基于文献调研和网络调查,分析我国目录学 MOOC建设现状,发现当前我国目录学 MOOC建设存在课程辐射范围小,影响力不足;课程缺乏实时互动,学生参与度不高;课程内容更 新不及时,学习持续性不足等问题,并提出新文科背景下我国目录学 MOOC 建设策略,即高校协 同教学,完善课程体系;依托信息技术,建立课程群组;优化教学团队,提供前沿资源。 

文章采用文献调研、网络调研和实地考察相结合的方法,梳理福建省本科高校红色资源 概况及高校图书馆红色资源数据库建设现状,分析其存在的问题,并提出高校图书馆红色资源数 据库建设路径,即强化红色资源数据库建设意识;拓宽红色资源数据库建设资金来源渠道;重视图 书馆人才队伍建设;建立红色资源融入高校育人长效机制,推动红色资源数据库有效利用。 

文章在分析高校图书馆与数字学术出版商面临的资源建设制约、版权保护制约、市场运 营制约基础上,阐释产业价值链理论对破解此类矛盾的作用,设计基于产业价值链理论的高校图 书馆与数字学术出版商协同共融逻辑框架,并提出相应发展策略,即参考资源价值链管理理念,采 用多元化数字学术资源采购方法,并设计数字学术资源本地存储机制,提升数字学术资源建设效 率;借鉴技术价值链管理思想,与数字学术出版商开展资源服务技术协作、出版服务技术协作与版 权管理技术协作,夯实参与数字学术出版的能力基础与安全基础;依据市场价值链管理逻辑,联合 数字学术出版商创新产品内容,并构建市场营销渠道体系,协同培育高黏性用户市场。 

文章采用文献综述和理论分析方法,应用文化维度理论、高低语境文化理论、隐私理论和 信息行为理论,分析不同文化背景下用户隐私观念和信息行为,并从设计个性化服务、制定隐私保 护策略、运用信息行为理论优化数字服务、应对技术变革与文化多样性的挑战四方面提出跨文化 视角下图书馆数字服务策略。

文章基于融合教育视角,以中山纪念图书馆“特殊儿童服务1+N”普特融合项目为例,展 示融合阅读在促进特殊儿童认知、情感和社交发展方面的积极作用,分析公共图书馆在开展普特 儿童融合阅读服务过程中面临的挑战,从强化跨学科合作、加强资源建设、注重专业人才培养、创 新技术运用、优化宣传策略等方面提出融合教育视角下公共图书馆开展普特儿童融合阅读服务的 建议。 

文章调研图情领域学术期刊的新媒体宣传推广现状,发现其在新媒体宣传推广方面存在 推广方式单一、宣传渠道较少,推广内容同质化、特色不突出,双向交流不足、互动性较差等问题, 并提出图情期刊新媒体宣传推广发展策略,即丰富宣传渠道、培养专业人才,加强内容策划、突出 期刊特色,畅通互动与交流渠道。 

文章阐释 NFT 数字藏品的技术逻辑,指出 NFT 数字藏品具有非数据性、非物性、非网络 虚拟财产性、信息网络传播性等属性,分析 NFT 数字藏品侵权行为类型,即上链前未获得合法授 权和上链后毁损作品唯一载体,并从著作权法、合同法的私法规制和行政法、刑法的公法规制两个 层面针对性提出 NFT 数字藏品侵权行为规制路径,包括合理确定第三方平台的侵权责任,明确约 定作品载体是否具有唯一性,合理把握行政处罚限度,发挥侵犯著作权罪的作用。 

 关键词 算法素养;Z世代大学生;算法感知;算法应对;图书馆