2025年, 第1卷, 第4期　刊出日期：2025-04-15

  

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  我国公共图书馆老年人健康信息服务质量评价体系构建——基于信息生态理论视角

  李晓旭

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 5-13. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.20250110.002

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  文章基于信息生态理论,运用扎根理论研究法分析公共图书馆老年人健康信息服务质量评价要素并构建信息服务质量评价体系，选取我国8家常态化开展老年人健康信息服务的公共图书馆开展实证研究，并立足信息生态视角从健康信息人、健康信息服务、健康信息技术和健康信息环境4个维度提出公共图书馆老年人健康信息服务高质量发展路径，即提升老年用户健康信息素养，改善信息生态失衡现象；增强服务精准性和信息可用性，促进生态系统的信息流转；加强新兴信息技术应用，补足信息生态技术短板；推动内外部环境协同，实现健康信息生态可持续发展。
  
  
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  全民阅读中阅读法律激励的现实问题与规范进路

  张强

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 14-23. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.20250110.004

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  文章立足全民阅读促进型立法实践，论述阅读权利、激励相容、服务型政府等关键内容，揭示全民阅读中阅读法律激励面临阅读法律激励意识尚未觉醒、阅读激励条款效能明显不足、阅读激励制度框架尚未形成三方面现实问题，进而从实效激励、阅读激励、阅读再激励3个层面提出全民阅读中阅读法律激励的规范进路，即创设阅读激励与再激励的责任模式，确立阅读积分激励制度，完善全民阅读行政奖励制度。
  
  
创新驱动
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  大学生在线知识持续付费意愿影响因素模型构建与实证研究

  罗雪英 郑佳琪

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 24-36. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.004

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  文章以期望确认模型、计划行为理论和感知价值理论为依据，构建大学生在线知识持续付费意愿影响因素模型并进行实证检验。检验结果显示，主观规范、知觉行为控制和行为态度显著正向影响大学生初次付费体验；初次付费体验和知识需求显著正向影响大学生对在线知识付费的满意度；满意度、主观规范和知觉行为控制显著正向影响大学生在线知识持续付费意愿；免费意识则对大学生初次付费体验、满意度和持续付费意愿具有显著负向影响。基于此，提出在线知识付费平台优化建议。
  
  
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  大学生数字素养对学习效果影响效应实证研究

  张娟

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 37-46. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.20250110.011

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  文章借鉴相关标准框架及研究成果构建包含数字意识、数字知识与技能、数字工具应用、数字伦理、数字创新与建构及学习效果6个变量的大学生数字素养对学习效果影响效应研究模型，并分析变量之间的相关效应和影响关系。结果表明，大学生数字素养与学习效果具有显著相关性，学习效果的差异源自接受数字素养教育的类型，数字工具应用对学习效果产生直接显著影响，数字创新与建构显著影响学习效果，且在数字意识、数字知识与技能对学习效果的影响中发挥中介效应。基于此，提出发挥大学生数字素养对学习效果正向影响的建议。
  
  
海外之音
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  国外高校图书馆学生健康支持服务实践与启示

  叶建金

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 47-54. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.005

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  高校图书馆；健康服务；健康支持；动物辅助；疗愈空间
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  具身认知理论视域下美国公共图书馆研学服务研究

  赵澍

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 55-64. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.002

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  文章采用网络调查法和案例分析法，基于具身认知理论的具身性、互动性、情境性特征构建公共图书馆研学服务分析框架。基于此，剖析美国公共图书馆研学服务开展情况，总结其特点并提出对我国公共图书馆研学服务的启示，即注重感官体验，设计身体参与的研学内容；增强交互作用，采用以身为媒的研学形式；聚焦经验构建，创设身境在场的研学环境。
  
  
数字网络
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  基于区块链技术的高校阅读推广服务系统构建及实现路径

  王家玲

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 65-75. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.006

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  文章阐述数智化背景下高校阅读推广面临的困境,分析区块链技术在高校阅读推广服务中的现实作用,创建阅读资源管理链、师生信息管理链和阅读推广活动管理链3条区块链,设计由图书馆牵头,教务处、科研处、校团委、二级学院等多个部门共同参与的基于区块链技术的高校阅读推广服务系统,并提出具体实现路径,即构建联盟链网络促进跨部门协同管理,开发智能合约实现关键业务逻辑,建设数据分析中心提供决策支持,组建专业团队保障系统建设顺利推进。
  
  
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  数据要素赋能数字阅读发展:应用场景、作用机理与优化策略

  周杰

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 76-85. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.007

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  文章基于数据要素相关政策和数字阅读研究现状,分析数字阅读的基本特征及其价值创造过程，阐释数据要素在数字阅读价值链中的应用场景及其赋能数字阅读发展的作用机理,提出数据要素赋能数字阅读发展的优化策略,即推动数据开放共享,促进数字阅读资源互联互通;完善数据安全保障,构建数字阅读信息安全体系;加强数据版权保护,保障数字阅读产业健康发展;开展数据素养培训,推动数字阅读技能普及升级;加强数据生态治理,助力数字阅读知识传播共享。
  
  
实践平台
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  图书馆VR服务:“双一流”高校的实践之举与挑战之思

  郎林芳 王珏 韩业江

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 86-94. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.003

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  文章调查我国“双一流”高校图书馆VR服务现状,指出其主要包括虚拟图书馆、虚拟设备体验、虚拟入馆培训、虚拟展厅展演和虚拟阅读服务5种类型,分析高校图书馆VR服务存在的不足,进而提出针对性优化策略,即完善VR服务制度,强化馆员数字素养;运用游戏思维,创新VR服务类型;深挖文化精神内核,打造VR服务IP;发挥信息技术优势,提供VR教学支持;利用信息检索特长,创建学科虚拟知识库。
  
  
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  生成式人工智能背景下大学生数字素养培育目标与实施策略

  汤倩雯 殷子涵 张浩

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 95-102. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.20250110.005

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  文章基于生成式人工智能发展现状分析大学生数字素养的内涵，提出大学生数字素养包括数字技术基础、信息处理与专业应用、创新与技术应用及伦理意识与社会责任感4个核心要素,探讨大学生数字素养面临的问题及培育目标，进而提出培育策略，即革新课程体系，筑牢大学生数字技术基础；依托专业实训塑造大学生专业应用能力；打造综合学习平台，培育大学生创新与技术应用能力；开展伦理教育，增强大学生伦理意识与社会责任感。
  
  
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  高校图书馆人工智能素养培育发展策略——基于对42家“双一流”高校图书馆的调查

  刘亚丽

  图书馆工作与研究. 2025, 1(4): 103-112. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2025.04.001

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  文章采用网络调查与文献调研方法，从组织设计、内容模块、实施方式、载体平台和师资团队5个方面调查我国42家“双一流”高校图书馆人工智能素养培育现状，指出其存在本土化人工智能素养框架缺失、培育内容深度不足且针对性不强、方式僵化且效果不及预期、载体平台互动功能不足、师资团队力量储备不足等问题，据此构建人工智能素养培育理论模型并提出相应实施策略，即构建本土化、学科化的人工智能素养框架，定制化、结构化设计人工智能素养培育内容，提高人工智能素养培育方式的指向性与传透力，增强人工智能素养培育载体的交互性与功能性，创建校内外协作的人工智能素养培育师资团队。