2024年, 第1卷, 第1期　刊出日期：2024-01-15

  

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特别策划：国家社会科学基金重大项目申报
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  中国目录学史研究

  王新才 谢鑫

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 5-13. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.013

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  中国目录学史研究聚焦中国目录学的标志事件、代表人物、经典著作和核心思想，全面呈现其整体发展历程，总结经验与不足，探讨规律与原因，阐发影响与意义。该研究是展示目录学学科形象并提供学科认同，补足中国思想和学术史研究系谱，繁荣中国哲学社会科学的时代课题。文章回顾相关研究成果，阐述国家社会科学基金重大项目“中国目录学史研究”的主要内容，包括中国目录学史研究的基础理论、中国目录学发展内外部要素及其联系、古今目录学传承衔接、中西目录学对比融通等重要问题；另外，文章还介绍了课题的总体框架、研究方法和预期目标。
  
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  数字政府建设成效测度与评价的理论、方法及应用研究

  “数字政府建设成效测度与评价的理论、方法及应用研究”课题组

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 14-21. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.001

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  文章主要介绍了段尧清教授2023年国家社会科学基金重大项目中标选题“数字政府建设成效测度与评价的理论、方法及应用研究”的相关研究内容。首先阐述了数字政府建设的背景，明确了数字政府建设成效测度与评价的意义和必要性；然后梳理了数字政府评价相关的研究进展，找到了已有研究存在的问题与突破空间；接着介绍了本课题总体研究框架和主要研究内容，总结了研究思路和主要研究方法；最后提出本课题的重点、难点与创新之处。
  
专题：我国少年儿童图书馆员培养机制研究
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  “我国少年儿童图书馆员培养机制研究”专题导言

  路锦怡

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 22-22. https://doi.org/0.16384/j.cnki.lwas.2024.01.005

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  当代少年儿童图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平研究

  徐建华 路锦怡 孙宣

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 23-33. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.009

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  文章运用问卷调查法，总结少儿图书馆员样本的人口学特征，从快乐指数、工作满意度、组织承诺水平三方面完整测量、系统分析少儿图书馆员职业评价状况及其影响因素，并提出提升少儿图书馆员幸福感的针对性建议。研究发现：少儿图书馆员整体学历水平偏低，专业化程度有待提升；少儿图书馆员快乐指数、工作满意度与组织承诺水平均较高；少儿图书馆员收入显著影响其主观幸福感，多项人口学特征显著影响其组织承诺水平，但对工作满意度无显著影响。
  
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  我国少年儿童图书馆员培养现状研究

  朱军华 韩昭蒙 徐铭

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 34-42. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.008

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  文章以各类型少年儿童图书馆员及相关群体为研究对象，运用网络调查法、实地调研法和访谈法对我国山东省、浙江省、江苏省、广东省、福建省和上海市共计34家公共图书馆展开调研，通过与调研馆的馆长、少儿服务工作负责人及馆员进行面对面访谈获取访谈数据，并对访谈文本进行编码分析，从少年儿童图书馆员的队伍建设、在职培养和专业教育三方面总结我国少年儿童图书馆员培养现状。
  
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  我国少年儿童图书馆员培养机制构建问题与策略

  何东凝 徐铭 韩昭蒙

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 43-50. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.002

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  文章调查我国少年儿童图书馆员培养现状，指出目前我国少年儿童图书馆员培养中存在培养目标模糊、培养模式不系统、保障措施不完善等问题，提出少年儿童图书馆员培养机制构建的重点及策略，即以馆员能力为依据明确培养目标，基于原则、体系与形式构建培养模式，持续完善支撑与保障措施。
  
创新驱动
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  教育数字化战略引领下大学生数字素养培养多组态路径

  杜丹丽 简萧婕 梁德智 邓志茹

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 51-61. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.004

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  文章基于活动理论模型，运用fsQCA方法分析教育数字化战略引领下大学生数字素养培养的多组态路径及不同要素之间的联动匹配关系。研究发现，大学生高数字素养培养包括思维主导型、资源任务型、协同驱动型和内涵自主型4条组态路径，不同前因变量之间存在替代关系；数字化思维和评价反馈机制同时存在于4条组态路径中，表明二者是大学生高数字素养不可或缺的前因条件。在此基础上，从学校、教师、学生3个层面提出大学生数字素养培养策略，即落实国家教育数字化战略，优化校园顶层设计；强化教师职业素养，完善人才培养反馈机制；增强数字道德意识，提升学生数字化思维。
  
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  研究生群体学术微信公众号知识付费意愿影响因素研究

  王婧逸

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 62-71. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.007

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  文章基于MOA理论，从动机、机会、能力3个层面选择研究变量并构建模型，探究研究生群体学术微信公众号知识付费意愿的影响因素和中介效应。结果显示，研究生群体的主观规范、对知识提供者的认同、科研压力及消费能力对其学术微信公众号知识付费意愿具有正向影响，且科研压力能够通过工具性需求、对知识提供者的认同、主观规范和自我效能影响其付费意愿，据此提出提升研究生群体学术微信公众号知识付费意愿的建议。
  
信息组织
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  基于LDA-BERT相似性测度模型的文本主题演化研究

  海骏林峰 严素梅 陈荣 李建霞

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 72-79. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.003

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  文章针对LDA主题模型在提取文本主题时忽略文本语义关联的问题，提出基于LDA-BERT的相似性测度模型：首先，结合利用TFIDF和TextRank方法提取文本特征词，利用LDA主题模型挖掘文本主题；其次，通过嵌入BERT模型，结合LDA主题模型构建的主题-主题词概率分布，从词粒度层面表示主题向量；最后，利用余弦相似度算法计算主题之间的相似度。在相似性测度模型基础上构建向量相似度指标分析文献研究主题之间的关联，并绘制主题演化知识图谱。通过智慧图书馆领域的实证研究发现，使用LDA-BERT模型计算出的主题相似度结果相较于LDA主题模型的计算结果更加准确，与实际情况更相符。
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  双碳背景下基于区位熵方法的绿色专利文献计量研究

  秦奋 高健 宋妙茹

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 80-88. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.012

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  文章根据世界知识产权组织划分的绿色技术领域对我国绿色专利文献进行计量分析，运用PatentSight软件对影响专利的各种因素进行数据标准化（归一化）处理，消除指标之间的量纲影响，通过引入区位熵指标丰富专利文献分析指标体系，探究我国绿色专利的集中程度，提炼绿色专利技术的热点和未来发展方向，提出加强政策引导、完善知识产权保护制度、着力绿色专利合作研发等绿色专利发展策略。
  
实践平台
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  图书馆学专业课程思政建设理路探析

  周林兴 黄星

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 89-97. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.011

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  文章梳理图书馆学专业课程思政建设相关文献，运用网站访问、邮件咨询、电话访谈等方式调研分析图书馆学专业课程思政建设现状与面临的困境，并从组织层、资源层、主体层、保障层4个层面提出图书馆学专业课程思政建设实施路径，即坚持多措并举，强化组织建设；注重内生外融，优化内容供给；抓牢育人主体，夯实队伍建设；加强条件保障，完善支撑体系。
  
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  数字乡村视域下农民数字素养培育路径

  杨爱青

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 98-105. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.006

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  文章从数字认知、数字学习、数字生活、数字创新、数字安全5个维度构建农民数字素养框架并设计调查问卷，选取四川省大邑县、崇州市和彭州市部分村庄进行调查研究和实证分析。研究发现：目前我国农民数字素养存在数字技能认知缺失、数字学习深度不够、数字生活场景单一、数字创新能力较低等问题，并据此从构建普惠性资源服务体系、培育互联网思维方式、增强数字使用意愿和加强农村干部数字素养教育方面提出农民数字素养培育路径。
  
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  新文科建设赋能高校图书馆高质量发展路径研究

  吴锡刚 徐士贺

  图书馆工作与研究. 2024, 1(1): 106-112. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.01.010

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  文章梳理新文科建设背景下信息资源管理学科发展的研究论述，指出其应坚守人文内核、坚持创新融合发展方向，基于此，分析新文科建设背景下高校图书馆的定位及面临的发展困境，提出增强自身角色认同感、发挥多学科实验场所的空间功能、融合新兴信息技术构建嵌入式学科服务模式等新文科建设赋能高校图书馆高质量发展路径。