文章梳理我国公共文化服务数据赋权领域相关政策法规中的数据主体权利规范发现，公共文化服务数据赋权领域既存的权利结构存在数据来源者著作权保护虚置、数据处理者运营管理权限集中以及数据使用者基本文化权数字鸿沟问题，进而基于公共文化服务数据强公共性属性及其公共物品功能定位，提出公共文化服务数据权利分置改革实施策略，即构建以数据来源者著作权为原生性权利，以数据处理者持有经营权为派生性权利，以数据使用者基本文化权为目的性权利的三重权利体系。

文章梳理人工智能（AI）素养的定义、内涵特点和框架构建研究现状,调查国内外22家高校图书馆AI素养教育实践,分析高校图书馆开展AI素养教育的主要形式、内容及其角色和定位,提出高校图书馆AI素养教育路径，即构建AI素养系统性框架、推动AI素养教育体系性发展、开展个性化AI素养教育和谋划多元化AI素养教育策略。

本研究基于国内外数字素养框架和专家建议构建老年人数字素养指标体系，采用专家评价和层次分析法对指标进行赋值和检验，根据指标体系设计问卷调查老年人数字素养并结合性格特质进行差异性分析，据此提出老年人数字素养提升策略，即平衡风险教育与实用技能培训，正视数字需求；突破舒适区，尝试创造性操作；组建互助分享小组，增进社交互动；提供非数字化支持，防止老年人成为“数字遗民”。

文章梳理图书馆古籍保护方法，阐述生成式人工智能的基本原理及涉及的关键技术，从原生性保护、再生性保护和传承性保护3个方面探析生成式人工智能在图书馆古籍保护中的具体应用，以古籍插图生成为例，分析图书馆利用生成式人工智能开展古籍保护的实施过程，并从制定完善政策与法规、构建合作机制与途径、确保数据完整与安全、强化技术支撑与创新、建立评估与反馈机制5个方面提出基于生成式人工智能的图书馆古籍保护策略。

文章阐释图书馆AI生成式资源搜索的优势特征，调研中美高校图书馆AI生成式资源搜索现状，并以率先部署基于DeepSeek的AI生成式资源搜索系统的中国矿业大学（北京）图书馆为案例，分析其系统架构、实施路径及成效，进而提出高校图书馆AI生成式资源搜索实现路径，即持续丰富训练数据，提高数据质量；提升生成内容的准确性与可靠性；减少模型虚构与“幻觉”数据输出；保护知识产权与用户隐私；应对资本约束，缩小AI生成式资源搜索技术差距；建立绿色算力协作机制，平衡AI生成式搜索的算力需求与能耗成本。

文章梳理IFLA关于规范化应用AI技术探索经历的起步、探索、发展3个阶段，指出其系列成果彰显了图书馆界维护知识自由的价值追求，展现了图书馆界加强技术规范化应用的不懈努力，并呈现出图书馆界规范化应用技术的逻辑体系，进而提出对我国图书馆建设的启示，即构建规范化应用AI技术的分层框架，提升馆员规范化应用AI技术的能力，丰富面向用户的AI技术素养教育内容，加强规范化应用AI技术的交流协同。

文章分析我国大学生学习能力现状和存在的问题，基于大学生学习能力视角提出高校图书馆未来学习中心构建策略，即构建智慧学习环境，培养自主学习能力；利用知识图谱模型，培养科研思维能力；应用场景化学习教学模式，实现理论与实践紧密结合。

文章分析指出生成式AI背景下图书馆读者信息保护面临泄露风险环节拓展、质量影响因素增加、隐私鸿沟加剧、泄露追责能力欠缺等风险，构建包含法律、伦理、技术和主体4个层面的生成式AI背景下图书馆读者信息保护路径框架，并提出相应保护路径，即完善读者信息保护相关规制体系，构建读者信息自治素养培育生态，规避读者信息使用操作失序风险，建立读者信息保护联动治理架构。

 文章基于新质生产力和公共文化服务高质量发展的内涵，梳理新质生产力赋能公共文化服务高质量发展的理论逻辑，阐明新型劳动者、新型劳动资料、新型劳动对象及其优化配置可为公共文化服务高质量发展提供智力引擎、革新动力、资源基础和全新动能，指出需从技术应用、场景拓展、要素配置和机制创新4个重点领域发挥新质生产力对公共文化服务高质量发展的赋能作用。基于此，提出相应推进路径，即坚持创新驱动战略，增强发展新动力；贯彻协调发展理念，完善发展新机制；践行绿色发展道路，探索发展新方式；建立多元开放格局，拓展发展新空间；构建共享发展平台，催生发展新成果。

文章结合大语言模型的自回归性、自组织性与主体间性技术特质，探讨大语言模型应用于高校图书馆未来学习中心建设的适切性，分析指出大语言模型赋能高校图书馆未来学习中心建设面临数据治理与安全环境不完备、知识服务的智能化水平偏低、尚未形成协同互动良性生态的困境，在此基础上构建大语言模型赋能高校图书馆未来学习中心建设的逻辑框架，并提出具体实施策略，即建设AI基础设施体系，提供个性化精准学习支持，打造协同创新服务网络。

文章采用文献调研、网络调研和实地考察相结合的方法,梳理福建省本科高校红色资源 概况及高校图书馆红色资源数据库建设现状,分析其存在的问题,并提出高校图书馆红色资源数 据库建设路径,即强化红色资源数据库建设意识;拓宽红色资源数据库建设资金来源渠道;重视图 书馆人才队伍建设;建立红色资源融入高校育人长效机制,推动红色资源数据库有效利用。 

文章分析网络社群应用于高校图书馆阅读推广的价值，从推广主体、推广内容、推广对象、推广渠道4个方面构建高校图书馆网络社群阅读推广模式，并提出具体的实践路径，即引入读者流量，构建图书馆阅读社群；开展社群阅读，培养读者社群阅读思维；深化社群运营，促进社群阅读良性发展。

文章基于图书馆场域变迁视角，从资源、空间、服务3个维度构画数智场域下图书馆智慧化转型升级图景，并提出相应实现路径，即优化资源交互系统，促进资源交互从现实情境向虚实融合的智能化情境迁移；强化空间核心技术统筹，将图书馆打造成多元融通的智能体空间；通过智能工具开发、用户活跃度提升和大数据中心建设夯实图书馆服务生态要素集群。

文章采用网络调研法和文献调研法，选取北京市一级公共图书馆作为调查对象，从合作形式、合作对象和合作内容三方面梳理公共图书馆与社群合作开展视障服务情况，总结分析共建共享、互利共赢、延伸服务和志愿服务4种社群合作模式，指出存在的问题，并提出公共图书馆与社群合作开展视障服务的策略，即加大政府层面的引导和支持，完善社群参与视障服务的制度标准，强化公共图书馆的社群合作意识，加强视障资源共建共享。

文章借鉴人口迁移领域的PPM模型分析社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的影响因素，结合结构方程模型（SEM）和模糊集定性比较分析（fsQCA）方法厘清社交媒体环境下研究生学术性数字囤积行为影响因素的作用机理与演化路径。研究表明，错失恐惧（推力效应）与学术性数字囤积行为显著正相关，是最核心的驱动因素；内容分享可供性和知识获取易用性（拉力效应）亦与学术性数字囤积行为显著正相关，但影响相对较弱。情感依恋和有用性评价（系泊效应）显著调节推力和拉力效应，并对行为结果产生不同面向的影响。fsQCA结果显示，信息驱动型、社交影响型、情感依恋型和功能需求型4种组态路径影响学术性数字囤积行为。基于此，从推力、拉力、系泊效应三方面提出改善社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的策略，即降低错失恐惧与优化信息推送，赋能理性筛选与自我管理，平衡情感依恋与认知决策。

文章基于协同演化理论与服务主导逻辑，探讨人工智能（AI）大模型嵌入高校图书馆的赋能场景、风险样态及其规制路径。研究发现，高校图书馆在应用AI大模型赋能资源管理、模式创新及管理决策的同时，也面临技术、伦理、法律和社会风险。对此，从技术治理、伦理规制、法治保障和素养培育4个维度提出AI大模型嵌入高校图书馆的风险规制路径，即构建智能安全的全周期防护体系，重构AI应用的公平治理架构和责任体系，建立多主体协同的风险防控体系，推动馆员从技术适应向价值引领跃迁。

文章梳理红色文献相关研究，结合红色文献数字化建设现状及存在的不足，提出数字化视域下红色文献整理与利用策略，即建设专业人才队伍，促进跨区域技术交流；推进红色文献资源共建共享，针对性开展红色文献数字化建设；充分利用红色文献数据库，整合红色数字资源；实现多主体多学科合作，推进红色文献数字化建设；着力抢救民间文献，扩充红色文献资源库；结合文旅融合环境，激活红色文化资源。

文章从移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护冲突的缘由、形式和特征入手，分析指出移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护平衡须遵循数据传输与用户同意、安全性与匿名性、合理使用与目的正当性、服务内容与数据提供对等的原则，并基于法制维度、管理维度和技术维度提出实现移动图书馆用户画像数据获取与隐私保护平衡的策略，即明确并保障用户知情权和控制权，合理确定用户数据管理要件，引入区块链技术保障用户数据流通安全。

文章以天津地区15家高校图书馆为例，分析其利用微信公众平台开展数字阅读推广现状及存在的问题，并提出基于微信公众平台的高校图书馆数字阅读推广策略，即优化数字阅读推广流程，加强高校图书馆数字资源建设，丰富微信公众平台数字阅读推广服务模式，完善微信公众平台服务功能，加强数字阅读推广人才队伍建设。

本研究以信息生态理论为基础，从信息人、信息、信息技术和信息环境4个维度构建AIGC应用平台用户持续使用行为影响因素研究模型，基于问卷调查数据对模型进行验证。研究结果显示，沉浸体验、自我效能和社群影响显著正向影响AIGC应用平台用户持续使用行为；信息质量、任务情境和相对优势显著影响AIGC应用平台用户的沉浸体验；技术拟人化程度显著影响用户的自我效能。据此，提出改善用户使用体验、提升大语言模型理解力和算法技术透明度、增强平台社交属性和功能等AIGC应用平台发展建议。

文章阐释数智赋能高校图书馆学科服务转型的必要性，通过调研42家“双一流”高校图书馆，总结数智赋能学科服务现状与现实困境,据此提出数智赋能高校图书馆学科服务转型路径，即完善智慧学科服务高质量发展的制度体系，利用数智技术丰富智慧学科服务场景，多措并举提升学科馆员智慧素养，构建虚实交融、功能优化的智慧学科服务空间，搭建开放共享、优质高效的智慧学科服务平台。

文章基于扎根理论对G村老年人访谈数据进行归纳、分析和提炼，探索农村老年人数字阅读接入主体性困境的成因。研究发现，感知觉退减、有限注意和思维退化造成农村老年人主体认知结构局限，从而限制接入数字阅读；信息闭塞、社交隔离和回避心理造成农村老年人“个体-社会”陌生适应，导致回避接入数字阅读；要素阻碍、负面感知和自我防御造成农村老年人“自我-技术”消极感知，致使拒绝接入数字阅读。基于三者之间的关系构建农村老年人数字阅读接入主体性困境成因模型，并提出“自我—家庭—社会”三层接入的困境破解路径。

文章采用网络调查、实地访谈和问卷调查方法调研公共图书馆古籍数字化建设现状及存在的问题，论证数智技术应用于公共图书馆古籍数字化建设的可行性，并提出具体的建设路径，即依托数智技术高精度采集纸本古籍信息，对其进行有序化、标准化数字转换；借助数智技术结构化组织古籍数据库内容，并深化其服务功能，提高古籍数字化整理效率；开发基于数智技术的古籍数字文创产品、古籍数字文旅活动与古籍推广渠道矩阵，扩大古籍数字化推广受众范围。

文章基于对我国高校图书馆数字素养培育工作现状与问题的分析，运用5W模式分析法提出高校图书馆数字素养培育路径，即整合校内外主体的数字素养培育优势资源，设计兼具层次性与功能性的数字素养培育内容，创建线上线下一体化的数字素养培育方法，设计可触达用户需求的数字素养培育方案，建立数字素养培育效果评价闭环管理体系。

文章阐述公共图书馆古籍文物主题游径的内涵与价值，从主体、内容、价值和渠道四方面分析基于研学旅行推进公共图书馆古籍文物主题游径建设的可行性，并提出基于研学旅行的公共图书馆古籍文物主题游径建设策略，即与业内外机构建立优势共融的有机整体，设计可满足用户差异化需求的游径内容，创造古籍文物主题游径的附加价值，构建全场景覆盖与全链协同的渠道生态。

文章基于国家图书馆牵头发起的“中华传统晒书活动”的典型案例，从晒书宗旨、晒书主体、晒书形式、晒书范围和晒书内涵5个方面分析公共图书馆晒书活动现状及存在的不足，并从形成长效机制、深化文旅融合、推进多元联动、“四全媒体”赋能、拓展受众群体及促进海外合作6个方面提出公共图书馆晒书活动优化策略。

文章指出AI应用为版权领域带来AI生成内容作品属性认定和AI大模型训练过程中数据的合理使用两类问题，分析AI时代版权新问题对图书馆事业发展的影响，介绍行业协会和图书馆应对版权新问题的实践探索，并提出图书馆面向AI时代版权新问题的应对策略，即积极参与AI时代的版权治理工作，持续推进AI时代的版权多方协同，助力构建AI时代的版权服务体系，拓展优化AI时代的版权素养教育，全面提升AI时代的馆员版权服务能力。

文章选取QS世界大学排名前100高校中已开设人工智能（AI）素养课程的87所高校作为研究对象，从课程先导知识、课程教学计划、课程内容和课程考核方式4个维度对样本高校AI素养课程建设情况进行调查分析，总结其特点，据此提出对我国高校AI素养课程建设的启示，即基于K-SEAE模型设计课程内容；理论与实践相结合，注重实践教学；推进“AI+”通识课程建设；强化AI伦理和社会责任教育；加强国际交流合作，引进国际优质课程资源。

文章采用扎根理论方法，对33位高校教师进行访谈，分析挖掘高校教师信息素养影响因素。研究发现，个体特征、组织环境、社会情境、信息化认知、信息化情感和信息化意愿均对高校教师信息素养产生正向影响。据此，提出高校教师信息素养提升策略，即加大政策供给力度，落实信息素养培育顶层设计；完善数字基础设施，打造优质数字教育环境；健全培育体系，构建多元化培训机制；培育教师主体意识，树立正确的数字技术观念。

文章以C高校图书馆新生团体阅读疗法实践为例，采用实验研究法、行动研究法、定量数据分析法和内容分析法进行团体阅读疗法干预研究，探讨团体阅读疗法对高校新生心理弹性的影响，并提出高校图书馆应用团体阅读疗法提升大学生心理弹性的建议，即拓展参与群体广度，延长疗愈时间跨度，优化阅读素材内容，创新互动体验形式，实施精准定制策略，构建动态评估体系，促进学科协同融合。

文章运用SWOT分析法阐释图书馆开展AI素养教育的外部机会、外部威胁、内部优势和内部劣势，通过对上述4个维度的交叉组合分析，构建图书馆开展AI素养教育的SWOT分析矩阵，并提出增长型、多元化、扭转型和防御型4种图书馆AI素养教育策略。

文章分析AI在图书馆的应用、图书馆员面临的挑战及转型方向，指出图书馆员需重塑创新与学习知能、人机协作知能、服务意识与沟通知能、信息检索与数据分析处理知能、职业道德与法律法规运用知能等核心能力，并提出图书馆员职业转型路径，即构建学习机制，增进理论知识修养；建立“三位一体”协同机制，实现智能角色转换；注重“技术赋能”与“用户参与”，提升服务沟通能力；强化信息素养教育，提升数据信息处理能力；完善职业道德规范，提升法律风险防范能力。

文章在梳理高校图书馆未来学习中心建设的内涵特征基础上，运用系统思维方法从“建设 目标”“谁来建”“怎么建”“建什么”4个维度构建高校图书馆未来学习中心建设的行动框架，并提出 高校图书馆未来学习中心建设实现路径，即以人员为保障提升团队综合素养，以技术为依托升级空 间软硬件配置，以数据为基础加强资源体系化建设，以需求为导向开展全流程空间评估。

文章以期望确认模型、计划行为理论和感知价值理论为依据，构建大学生在线知识持续付费意愿影响因素模型并进行实证检验。检验结果显示，主观规范、知觉行为控制和行为态度显著正向影响大学生初次付费体验；初次付费体验和知识需求显著正向影响大学生对在线知识付费的满意度；满意度、主观规范和知觉行为控制显著正向影响大学生在线知识持续付费意愿；免费意识则对大学生初次付费体验、满意度和持续付费意愿具有显著负向影响。基于此，提出在线知识付费平台优化建议。

文章在分析空间计算发展脉络及其教育赋能作用基础上，从主体、空间、资源、服务和技术5个维度阐释空间计算赋能未来学习中心建设理论模型，并从空间计算的赋能辅助、赋能执行和赋能目标3个层面构建空间计算赋能未来学习中心建设实践框架，进而阐释相应的主体、空间、资源、服务和技术赋能场景，即赋予虚拟主体多模态表达与跨模态交互能力，打造多功能虚实融合的智慧教育与沉浸式体验空间，促进多模态教研资源的深度融合与智慧互联，基于多模态空间交互服务打造高度沉浸式教研场景，依托技术迭代升级为未来学习中心建设提供更多可能。

文章阐释 NFT 数字藏品的技术逻辑,指出 NFT 数字藏品具有非数据性、非物性、非网络 虚拟财产性、信息网络传播性等属性,分析 NFT 数字藏品侵权行为类型,即上链前未获得合法授 权和上链后毁损作品唯一载体,并从著作权法、合同法的私法规制和行政法、刑法的公法规制两个 层面针对性提出 NFT 数字藏品侵权行为规制路径,包括合理确定第三方平台的侵权责任,明确约 定作品载体是否具有唯一性,合理把握行政处罚限度,发挥侵犯著作权罪的作用。 

文章分析机构知识库实体学术关系类型及其特征属性，依托关联数据构建机构知识库实体学术关系发现方法并阐释其具体操作流程，利用河海大学机构知识库数据开展实证检验。结果表明，使用该方法可实现机构知识库资源语义聚集与关联，提供基于关联数据的知识检索服务，以精准满足用户知识需求。

文章基于对新兴技术发展背景下图书馆数智化升级内涵的阐释，从用户、图书馆和价值3个层面分析图书馆数智化升级下用户融入的逻辑，指出“数智”的可获得性偏低、用户高层次需求难以满足、“使用鸿沟”与“能力鸿沟”并存导致用户不能融入、不想融入、不会融入的现实困境，并针对性提出图书馆数智化下用户融入的治理策略，即强化实效，增强“数智”可获得性，使用户能够融入图书馆；精准施策，提升用户融入积极性，使用户乐于融入图书馆；教育引导，协同共创，跨越“融入鸿沟”，使用户善于融入图书馆。

文章通过对华北理工大学图书馆2009-2023年阅读治疗个案记录的统计，分析高校图书馆个体阅读治疗发展脉络、大学生主要心理问题及其分布，以及治疗书目应用特征，总结个体阅读治疗发展特点与规律，并提出高校图书馆个体阅读治疗发展建议，即提升学术敏感度，增强个体阅读治疗研究意识；打造良好的个体阅读治疗基础环境；构建以发展阅读疗法为主、临床阅读疗法为辅的阅读疗法实践模式；加强心理问题与群体属性调研；建设契合大学生心理需求特点的阅读疗法书目体系。

文章采用文献调研法，梳理分析以联合国教科文组织、欧盟委员会、芬兰和法国为代表的国外开放科学监测实践进展，从政策、主体、平台和指标4个方面总结其经验，据此提出对我国开放科学监测工作的启示，即制定激励政策，引领开放科学方向；注重内外联动，鼓励多元主体协作；建设交互平台，共享动态监测结果；构建指标体系，规范监测工作开展。