ISSN 1005-6610 CN 12-1020/G2
馆店合作在公共图书馆界已蔚然成风，成效显著；在大学图书馆已蓬勃开展，成为图书馆界转型发展与理论研究的热门话题，有必要深入探索。本文从大学图书馆馆店融合发展的必然性与实践价值、馆店融合项目的策划与实践、馆店融合的运行功效以及建设策略等角度进行了探讨，对合作理念、空间布局、融合模式和塑造品牌等方面为馆店融合发展提供了参考思路。
本文分析了教师专业发展的知识结构及现实需求，借助校内“L-D-D-R-C”和校外“G-S-L-S”发展共同体，通过教师教育信息中心打造一个专属平台、一个特藏室、一个云课堂、一个行知空间，构建校内校外、职前职后相结合的立体化服务模式。该模式将打破基础教育学校教师专业发展资源不足的困窘，促进职前、职后专业发展各阶段的衔接与融合，提升图书馆数字化服务能力。
本文旨在解读计量潮下科学评价趋向，其中以《计量浪潮：研究评价与管理指标作用的独立审查》报告为背景，阐述了欧美基于计量的科学评价政策及英国REF2021的基本元素，同时，以科学共同体的“拟态”现象为例，剖析了计量潮下科技政策、科学研究、科学评价、科学共同体的互动影响关系；在此基础上解读了《莱顿宣言》等科学评价原则的思想精髓，从而指出了计量潮下科学评价的精确化、民主化、责任化、多元化等趋向。
“双一流”建设总体要求的提出及“互联网+”的时代背景，为高校图书馆学科知识服务带来新的契机。打造研学互动的知识服务交互空间，将为高校高水平人才培养、知识的创新与孵化提供新思路。本文阐释了知识服务新特征，即开放共享、多元互动、去中心化，将知识服务、学科评价、研学互动有机结合，构建一站式、全媒体、跨空间的知识服务平台体系。
在人工智能技术（AI）驱动下，智慧图书馆服务升级的着力点在于：从服务逻辑上，实现图书馆基于“以人为本”的“智能技术+智慧服务”的融合，通过构建融合“人”“资源”“空间”三大核心要素的智慧服务环境，满足图书馆用户“个性化”与“定制化”的知识服务需求；在实践创新上，重构智慧图书馆“智能服务”路径，践行以知识共享中汇聚公众智能、知识服务中肩负社会责任、需求发现中推动管理优化，逐步朝着“大图书馆”智慧共同体的方向前进。
为全面评估高校图书馆学习支持服务成效，本文依据“柯氏模型”基本理论，结合高校图书馆学习支持服务的特点，构建了图书馆学习支持服务成效评价指标体系，通过德尔菲法和层次分析法确定指标权重，在此基础上，对三峡大学图书馆学习支持服务效果进行了实例分析。
大数据背景下，因信息资源过度开发与利用而引发的隐私权威胁日益成为包括图书馆在内信息服务机构关注的焦点。国际图联和美国图书馆协会作为业内重要的服务组织，一直关注并推动制定用户隐私权保护政策，两者的政策体系虽有共性，但在内容上仍存在个性化差异，对两者政策体系的分析和解读有助于国内制定图书馆用户隐私保护政策。
嵌入式学科服务要求图书馆员走出图书馆，通过嵌入用户的科研、教学和学习过程，观察用户需求，经过分析、整合，智慧地提供用户所需的知识。作为一种服务理念，嵌入式学科服务在美国已得到广泛应用，其学科服务实践的先进经验对我国高校图书馆嵌入式学科服务的科学发展有重要的借鉴意义。本文分别调研了美国和我国高校图书馆嵌入式学科服务的方式和特点，并从服务意识、嵌入对象深度和服务广度以及图书馆营销推广力度三个方面对两者进行了比较分析，对我国嵌入式学科服务的发展提出了建议。
构筑公共图书馆生态屏障对预防和抵御各类自然灾害具有重要意义。本文在分析近年来国内外图书馆灾害状况的基础上，针对当前新灾种不断衍生、新旧灾种相互影响、多灾并发的特征，探索以生态学为基础的图书馆韧性防灾模式与对策。
《中华人民共和国公共图书馆法》为我国公共图书馆法治化建设提供了坚实的法理基础。本文结合该法案的立法原理和图书馆实践，分析了我国公共图书馆法治化建设的目标、核心问题和实施策略,以期为新时期我国公共图书馆法治化建设提供理论和实践参考。
