2024年, 第1卷, 第11期　刊出日期：2024-11-15

  

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学术论坛
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  全民阅读视域下元宇宙阅读信息服务体系构建——基于用户信息接受意愿的扎根理论研究

  郭培虹

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 5-15. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.001

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  文章阐释元宇宙阅读的内涵、特征及其对推动全民阅读的意义，采用扎根理论研究方法探索元宇宙阅读用户信息接受意愿影响因素，构建涵盖阅读信息体验、阅读信息效能、阅读信息保障和阅读发展期望4个维度的元宇宙阅读用户信息接受意愿影响因素模型。基于此，构建全民阅读视域下元宇宙阅读信息服务体系逻辑框架，并提出图书馆推动元宇宙阅读信息服务发展的实践进路，即完善元宇宙图书馆顶层设计，赋能元宇宙阅读；占领人才队伍高地，发展元宇宙阅读；开展多元协作，助力元宇宙阅读；融合阅读素养与元宇宙素养教育，推动元宇宙阅读；引导用户由信息接受者转变为品牌价值共创者，促进元宇宙阅读。
  
  
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  数智驱动的图书馆智慧数据服务框架与路径

  袁一帆 卢加文 陈雅

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 16-22. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.013

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  文章阐释智慧数据与图书馆智慧数据服务的内涵，分析图书馆智慧数据服务现状，从数智分析、数智连接、数智交互3个维度剖析数智驱动图书馆智慧数据服务的作用机理，构建数智驱动的图书馆智慧数据服务框架，并提出数智驱动的图书馆智慧数据服务推进路径，即完善智慧数据服务制度，构建智慧数据服务场景，拓展智慧数据服务模式，深化智慧数据馆员培养。
  
  
理论研究
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  公共图书馆著作权侵权损害赔偿：规则检视、存在问题与应对策略

  邢张睿

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 23-31. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.006

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  文章基于公共图书馆著作权侵权的“定量”风险,从《著作权法》第五十四条第一款的侵权损害赔偿规则入手，指出公共图书馆著作权侵权损害赔偿面临损害赔偿存在司法适用缺口、损害赔偿未界清侵权责任与责任豁免、损害赔偿确定依据的证据材料不足的问题，并提出公共图书馆著作权侵权损害赔偿风险应对策略，即全面考量损害赔偿的影响因素，善用合理抗辩减轻或免除损害赔偿责任，加强著作权信息存证与资源清理。
  
  
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  数字图书馆版权穷竭原则适用研究

  李强

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 32-40. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.004

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  文章阐释版权穷竭原则的内涵，梳理网络环境和数字图书馆版权穷竭原则适用研究现状，基于国内外网络环境下版权穷竭原则适用的司法与立法实践，分析包含立法路径、理论路径、解释路径、借鉴路径和技术路径的数字版权穷竭原则适用方案，结合我国立法实际，指出可分两步解决公益性数字图书馆和营利性数字图书馆版权穷竭原则适用问题，建议在相关立法中增设对公益性数字图书馆适用版权穷竭原则的专门条款，或将公益性数字图书馆的数字资源借阅行为视为合理使用，进而回避数字版权穷竭原则适用问题，或将其作为立法下的一种版权例外。
  
  
海外之音
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  赋能社区组织促进居民数字融入：国外实践及其启示

  荣越 张俊 商宪丽

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 41-49. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.003

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  文章基于“谁赋能—如何赋能—赋能谁”的逻辑框架调研分析国外赋能社区组织促进居民数字融入的实践特点，结合我国相关政策要求提出赋能社区组织促进居民数字融入发展策略， 即组建社区合作关系网络，营造社区组织助力氛围；健全赋能社区组织途径，强化社区数字包容能力；制定师生有效适配规范，满足居民数字融入需求；建设社区综合信息平台，便利数字包容服务共享。
  
  
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  挪威高校图书馆科研数据管理实践与启示

  贡元菲

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 50-59. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.002

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  文章运用网络调研与内容分析方法对挪威10家公立综合性高校图书馆科研数据管理服务现状进行调研，总结分析其成功经验，并提出对我国高校图书馆科研数据管理服务的启示，即健全科研数据外部政策环境，构建政策协同与传导机制；重视科研数据分类分级管理，建立数据分类标准映射原则与方法；以学科数据需求为导向，探索面向特定学科的微服务模式；加强高校科研数据基础设施建设，提高推广应用能力。
  
  
数字网络
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  AIGC在应急情报服务中的应用研究

  张夏恒 马妍

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 60-67. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.009

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  文章指出生成式人工智能（AIGC）应用于应急情报服务具有降低应急情报感知难度、打破应急情报信息壁垒、化解应急情报监管困境、克服危机模拟演练瓶颈的优势，基于AIGC应用于应急情报服务的核心组件，分析其在应急情报感知与采集、组织与存储、分析与研判、决策与评价等工作流程中的作用，并提出AIGC在应急情报服务中的应用策略，即立足总体国家安全观，强化顶层设计；兼具技术理性和人文关怀，推进人机协作；加强情报可靠性评估，注重风险溯源；夯实数据运行机制，确保数据安全。
  
  
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  生成式人工智能赋能图书馆古籍保护研究

  刘双 钱澄澄

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 68-75. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.005

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  文章梳理图书馆古籍保护方法，阐述生成式人工智能的基本原理及涉及的关键技术，从原生性保护、再生性保护和传承性保护3个方面探析生成式人工智能在图书馆古籍保护中的具体应用，以古籍插图生成为例，分析图书馆利用生成式人工智能开展古籍保护的实施过程，并从制定完善政策与法规、构建合作机制与途径、确保数据完整与安全、强化技术支撑与创新、建立评估与反馈机制5个方面提出基于生成式人工智能的图书馆古籍保护策略。
  
  
实践平台
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  面向共同富裕的乡村公共文化空间发展逻辑、主要困境与优化路径

  何义珠

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 76-82. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.012

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  文章从历史和现实两个层面分析乡村公共文化空间的发展逻辑，指出乡村公共文化空间发展面临参与不足的主体困境、归属感不足的文化认同困境和公共话语失衡的平台困境，提出乡村公共文化空间发展优化路径，即重塑乡村公共文化空间的主体性，加强乡村公共文化空间对文化认同的塑造，重构乡村虚拟公共文化空间。
  
  
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  政府购买乡村公共文化服务：价值向度、现实样态与实践路径

  赵晓雷

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 83-90. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.011

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  文章分析政府购买乡村公共文化服务的价值向度，指出回应性、公平性、法治化和政府责任是政府购买乡村公共文化服务的价值向度，针对政府购买乡村公共文化服务存在的供需错配、政社边界不清、购买流程不规范、政府责任缺失等问题，提出政府购买乡村公共文化服务的实践路径，即构建乡村居民需求表达机制，精准识别居民需求；构建合作供给机制，廓清政社边界；规范购买流程，保障公共属性；建立责任机制，落实公共责任。
  
  
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  我国公共图书馆网站适老化设计现状、问题及优化路径

  赵蕊菡 张佳伟 刘亚宾

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 91-98. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.008

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  文章依据《互联网网站适老化通用设计规范》构建公共图书馆网站适老化评价指标体系，并对我国59家公共图书馆网站适老化现状进行调研分析，指出存在的问题,并从管理、技术和标准3个维度提出我国公共图书馆网站适老化设计优化路径，即加强适老化执行落地，多主体合力构建适老保障机制；完善适老化设计相关技术，推动线上适老化全面整合；以老年人体验为导向，完善适老化设计标准。
  
  
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  高校图书馆古籍展览现状与策展路径

  姚小燕

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 99-106. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.007

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  文章调研高校图书馆古籍展览现状，深入剖析高校图书馆古籍展览的总体特征与存在的问题，提出高校图书馆古籍展览策划路径，即精准选题，规范策划古籍展览；科学策展，打造专业展陈形象；运用传播媒介多渠道宣传；技术赋能，多维呈现古籍内涵。
  
  
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  “双减”背景下小学图书馆协同育人路径——以北京大学附属小学图书馆为例

  刘晓慧

  图书馆工作与研究. 2024, 1(11): 107-112. https://doi.org/10.16384/j.cnki.lwas.2024.11.010

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  文章基于“双减”背景下小学图书馆面临的机遇与挑战，明确其育人功能的内涵，即面向终身学习的功能定位、指向信息素养的育人目标及以活动为主的多元育人方式，厘清小学图书馆协同育人相关方，并以北大附小图书馆工作实践为例，提出小学图书馆协同育人路径，即搭建信息同步渠道和资源共享平台，建立基于主题活动的协同育人机制，构建多方协同的图书馆课程体系，开展利于图书馆发展的共建项目。